Diario de la clase
sábado, 30 de noviembre de 2013
Reflexión #13 Registro de notas
En la clase de hoy el profesor nos
dio instrucciones de ver un tutorial sobre cómo hacer un registro utilizando el
programa de “Excel”. El video tutorial es narrado por el profesor Ferrer y nos da las instrucciones exactas para hacer
un registro donde se calcula las puntuaciones de los estudiantes y se obtiene
su nota de clase de una forma automática. Este video es muy útil ya que este
registro es un recurso muy útil para los maestros y es mucho más efectiva que
un registro manual.
martes, 19 de noviembre de 2013
Reflexión #12 Gráficas en “Excel”
La clase de hoy utilizamos el programa de “Excel” para realizar
graficas. El profesor nos asignó unos datos pre-hechos. Lo único que necesitábamos
hacer es convertirlo en gráficas pero utilizando la apropiada para cada recopilación
de datos. Utilizamos los tipos de gráficas: column, line y pie. Aprendimos el formato de
cómo insertarlas y editarlas a nuestro estilo. No lo único que no me agrado fue
la grafica line, ya que la considere
no muy fácil de entender.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Reflexión #11 Portafolio electrónico de metodología
La clase de hoy fue considerada para mí como la más importante. Hoy aprendí
a cómo construir mi portafolio electrónico para la clase de metodología en
Historia. Seguimos un tutorial narrado por el profesor Ferrer, donde paso por
paso de forma sencilla se ilustraba la construcción de un portafolio electrónico
utilizando “google sites”. Me sentí satisfecha porque mi clase de método exige
un portafolio para presentar todos mis trabajos como futura maestra de
Historia. El único requisito que no me agrado de la construcción del portafolio
electrónico es que debe poner una foto propia.
miércoles, 30 de octubre de 2013
Reflexión #10 Evaluación, medición y assessment
El profesor nos enseño a utilizar “google docs”. Nunca
había utilizado “google docs”, pero estoy dispuesta a aprender. El profesor se
enfatizó en la construcción de encuestas. Le dio a entender a los estudiantes
que este método electrónico puede tener múltiples funciones. Este puede ser utilizado
para realizar encuestas,
exámenes, pruebas cortas, entre otros. Como parte de la actividad participamos
primero en una actividad, donde el profesor hizo una encuesta para contestarla.
De esta manera podíamos ver la dinámica y aprender a cómo construirla para
luego realizar un pequeño examen de nuestra especialidad. Esta actividad
ayuda al maestro por la razón que puede ser utilizada para la evaluación,
medición y assessment. Además que para una clase hibrida esta actividad seria
excelente porque se ofrece vía el internet y al terminarla se puede ver los
resultados de forma sencilla con grafica y otros visuales.
miércoles, 23 de octubre de 2013
Reflexión #9 Presentación con “voice over”
La clase de hoy se dedicó en la presentación
de los videos “voice over” hechos por los compañeros. Cada tema era distinto
pero tenían en común el uso de la tecnología en el ámbito educativo. La meta de
esta actividad era saber si los estudiantes dominaron la técnica del uso del
programa de “power point” con “voice over”. Cuando comenzó la actividad se pudo
apreciar los diferentes estilos de “power points” y los distintos errores que
las personas cometen al momento de realizar una presentación. Por medio de una discusión
socializada se les ofreció algunas sugerencias
a los participantes de la actividad. Esta actividad nos permitió reflexionar sobre
nuestros errores para que un futuro nuestras presentaciones sean más
profesionales. Además que esta herramienta es muy útil al momento de ofrecer una clase fuera del salón
tradicional de clase.
martes, 15 de octubre de 2013
Reflexión #8 “Windows Movie Maker”
En
la clase de hoy se nos asignó el utilizar el programa de “Windows Movie Maker”.
El profesor realizó una dinámica donde el estudiante se le asignó algunas fotos
sobre Puerto Rico. Los estudiantes con estas imágenes las utilizaban con el
programa de “Windows Movie Maker” para hacer un tipo de prototipo de video. Esto
se utilizó para mejorar la técnica de hacer presentaciones en video. Una
herramienta muy eficaz para ofrecer presentaciones fuera del ámbito escolar.
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