Reflexión #13 Registro de notas

               En la clase de hoy el profesor nos dio instrucciones de ver un tutorial sobre cómo hacer un registro utilizando el programa de “Excel”. El video tutorial es narrado por el profesor Ferrer  y nos da las instrucciones exactas para hacer un registro donde se calcula las puntuaciones de los estudiantes y se obtiene su nota de clase de una forma automática. Este video es muy útil ya que este registro es un recurso muy útil para los maestros y es mucho más efectiva que un registro manual.

Reflexión #12 Gráficas en “Excel”

               La clase de hoy utilizamos el programa de “Excel” para realizar graficas. El profesor nos asignó unos datos pre-hechos. Lo único que necesitábamos hacer es convertirlo en gráficas pero utilizando la apropiada para cada recopilación de datos. Utilizamos los tipos de gráficas: column, line y pie. Aprendimos el formato de cómo insertarlas y editarlas a nuestro estilo. No lo único que no me agrado fue la grafica line, ya que la considere no muy fácil de entender.

Reflexión #11 Portafolio electrónico de metodología

               La clase de hoy fue considerada para mí como la más importante. Hoy aprendí a cómo construir mi portafolio electrónico para la clase de metodología en Historia. Seguimos un tutorial narrado por el profesor Ferrer, donde paso por paso de forma sencilla se ilustraba la construcción de un portafolio electrónico utilizando “google sites”. Me sentí satisfecha porque mi clase de método exige un portafolio para presentar todos mis trabajos como futura maestra de Historia. El único requisito que no me agrado de la construcción del portafolio electrónico es que debe poner una foto propia.

Reflexión #10 Evaluación, medición y assessment

El profesor nos enseño a utilizar “google docs”. Nunca había utilizado “google docs”, pero estoy dispuesta a aprender. El profesor se enfatizó en la construcción de encuestas. Le dio a entender a los estudiantes que este método electrónico puede tener múltiples funciones. Este puede ser utilizado para realizar encuestas, exámenes, pruebas cortas, entre otros. Como parte de la actividad participamos primero en una actividad, donde el profesor hizo una encuesta para contestarla. De esta manera podíamos ver la dinámica y aprender a cómo construirla para luego realizar un pequeño examen de nuestra especialidad.  Esta actividad ayuda al maestro por la razón que puede ser utilizada para la evaluación, medición y assessment. Además que para una clase hibrida esta actividad seria excelente porque se ofrece vía el internet y al terminarla se puede ver los resultados de forma sencilla con grafica y otros visuales.

Reflexión #9 Presentación con “voice over”

                La clase de hoy se dedicó en la presentación de los videos “voice over” hechos por los compañeros. Cada tema era distinto pero tenían en común el uso de la tecnología en el ámbito educativo. La meta de esta actividad era saber si los estudiantes dominaron la técnica del uso del programa de “power point” con “voice over”. Cuando comenzó la actividad se pudo apreciar los diferentes estilos de “power points” y los distintos errores que las personas cometen al momento de realizar una presentación. Por medio de una discusión socializada  se les ofreció algunas sugerencias a los participantes de la actividad.  Esta actividad nos permitió reflexionar sobre nuestros errores para que un futuro nuestras presentaciones sean más profesionales. Además que esta herramienta es muy útil  al momento de ofrecer una clase fuera del salón tradicional de clase.

Reflexión #8 “Windows Movie Maker”

En la clase de hoy se nos asignó el utilizar el programa de “Windows Movie Maker”. El profesor realizó una dinámica donde el estudiante se le asignó algunas fotos sobre Puerto Rico. Los estudiantes con estas imágenes las utilizaban con el programa de “Windows Movie Maker” para hacer un tipo de prototipo de video. Esto se utilizó para mejorar la técnica de hacer presentaciones en video. Una herramienta muy eficaz para ofrecer presentaciones fuera del ámbito escolar.